《大猫老师的绘本作文课:一年级》这是大猫老师的10堂绘本作文课。她爱孩子,懂绘本,精作文,三位一体,锻造出好课!在大猫老师的课堂上,以众多经典绘本为媒介,通过独特的视角解读和创意**引导手法,激发孩子们的浓厚兴趣,让他们自然而然地迸发出蓬勃的想象力和创作欲望,写出灵气逼人的作文,令全国家长禁不住感叹:“哇,作文还能这样学!”
利用绘本通向写作,是在用绘本识字、摘抄好词好句,或者是更**的看图写话吗?*不!本书集合十数位大师之力,李欧·李奥尼(《田鼠阿佛》),玛格丽特·怀兹·布朗(《晚安月亮》),安东尼·布朗(《我爸爸》)……殿堂大师共赴“绘本作文”之约,济济一堂为孩子带来乐趣、美感、营养并重的创作,没有孩子会抗拒这样的“灵感魔力”。“绘本作文”就是利用绘本这座宝库,佐以层层引导,激发孩子表达的欲望,让富有灵气和真情的文章自然而然地于他们笔下成就。
这样学“作”文,孩子们充满着浓厚的兴趣和旺盛的表达欲望,家长和老师体味着启发的快乐和成就感。兼具绘本阅读与作文写作的双重价值,尤其是特别针对小学一年级学习写作的特点,设定引导阅读的方向和学习作文的能力——宏观启发与具体指导相结合,*具实用性。
《大猫老师的绘本作文课二年级》这是大猫老师的10堂绘本作文课。她爱孩子,懂绘本,精作文,三位一体,锻造出很好的好课!在大猫老师的课堂上,总有一群嗷嗷狂叫、灵感迸发、火花四溅、欢乐满溢的孩子。大猫把白雪的亲吻,繁星的瞩目,日光的照耀,细雨的润泽,蜜蜂的魔法,夕阳的撩拨,轻风的吹拂,凝结成一团甜蜜的红艳,给孩子们补充营养,于是,整个宇宙的清甜和力量在孩子们体内爆发。她给孩子的王国播撒的不仅仅是诗歌与童话的种子,还有对生活的热爱、对自然的贴近、对万物的体察,以及对人的关切、对生命本身的尊重。于是,孩子们被大猫那构思巧妙、奇趣融合的思想引领着,来到一个充满想象力和创造力的国度,他们发现自己头脑通达,身心舒畅,仿佛被打通任督二脉,体内污浊之物尽排,大口吸入新鲜、空灵的氧气,满腹创想。
继广为读者口碑推荐的《大猫老师的绘本作文课一年级》之后,作者在《大猫老师的绘本作文课二年级》告诉孩子们、大人们、老师们——
高兴、愤怒、生气、嫉妒等喜怒哀乐的情绪,都可以细致描画;
春夏秋冬、万物星辰,都可以有新的生趣;
小孩子也能写诗,写诗是人人都能做的大好事;
一片小叶子若能细细观察、深情代入,也有大自然赋予它的满满的精彩;
……
大猫老师吞吐大量绘本,连同诗歌、童话、桥梁书、动画、图片、电影等中的精华,转为一堂堂好玩有趣、营养均衡的快乐互动,孩子从此爱上表达和写作——
“秋天是个顶天立地的巨人。一开始巨人的个头并不大,等他把夏天的热浪一点点吞进肚子,个头就长高了,变成了巨人。这时他一站起来,就把天空顶得高高的,把太阳顶得远远的,是为‘秋高气爽’。“
“冬天是一个大力士,把我们从一年抱到了另外一年。”
《大猫老师的绘本作文课·三年级》是继广受读者口碑推荐的《大猫老师的绘本作文课·一年级》《大猫老师的绘本作文课·二年级》之后,大猫老师讲给三年级,又不局限于三年级的*新佳作。相比《一年级》《二年级》,《三年级》与校内作业要求的贴合度有所增加,课程的设计感较为突出,桥梁书或者儿童文学比重稍增。适合小学老师和家长,以及可独立阅读的小学生。
这是大猫老师的10堂绘本作文课。她爱孩子,懂绘本,精作文,三位一体,锻造出优质好课!在这10堂绘本作文课上,大猫老师继续以绘本为主,并针对三年级的特点加入适量桥梁书和儿童文学的素材,巧妙杂糅各种丰富养分,通过一堂堂花样迭出的课程互动:神秘的邀请函、天使娃娃导游、玩具公仔、神奇布袋、给动画片当编剧、给书动刀另做设计……
打造出一节节好玩有趣、营养均衡的作文课,引领孩子从此爱上表达和写作——
“我喜欢吃面条,喜欢一根一根的吃,吃着吃着,天黑了,吃着吃着,我的脸掉进碗里,睡着了。”
“妈妈,我想对你说:请让儿子慢慢来!等到儿子可以发芽的日子,再给充足的‘阳光’,足够的‘氧气’,够大的‘空间’,儿子自己会长成健壮的‘植物’。”
大猫老师用丰盛的世界以及世界的丰盛包裹孩子们,带他们找到那个表达的欲望喷涌而出的泉口。而孩子们饱满灵动的创意,令人仿若“哗啦!洒一身痛快的清凉。啧啧!舔一嘴生津的滋味。”